教育大數(shù)據(jù)有四類，第一類是教學(xué)資源類大數(shù)據(jù)，比如說張館長管教育資源，統(tǒng)計(jì)每個學(xué)校有多少老師去用就是大數(shù)據(jù)。第二類是教育教學(xué)管理大數(shù)據(jù)，上海，全國學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)都已經(jīng)做好了。第三類是教與學(xué)行為大數(shù)據(jù)，第四類是教育教學(xué)評估大數(shù)據(jù)。比如說管理類的數(shù)據(jù)相對比較方便，全國中小學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)比較方便，盡管比較難。但是相對比較方便，從資源來談也比較方便，比如說上海學(xué)習(xí)網(wǎng)，上面有1萬5千個課程，攝影什么插花都有的，上面學(xué)的比較多。 當(dāng)然，管理類其他一些數(shù)據(jù)應(yīng)用，現(xiàn)在也有，我舉一個例子，上海實(shí)驗(yàn)幼兒園，他們有一個小的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)只要學(xué)生走進(jìn)校門就可以捕捉到這個學(xué)生有沒有熱度，如果有熱度的話，馬上老師把他留下...

在進(jìn)出口貿(mào)易中，采購商習(xí)慣通過母語獲取信息。如德國人喜歡用德語交流，中國人習(xí)慣用中文交流。小語種建站凸顯外貿(mào)企業(yè)海外營銷的優(yōu)勢：通過小語種網(wǎng)站開展?fàn)I銷， 目標(biāo)市場更精準(zhǔn)。小語種網(wǎng)站更能迎合目標(biāo)客 戶搜索習(xí)慣。小語種網(wǎng)站更有親和力， 更容易獲得買家的青睞。 小語種營銷包括：西班牙語網(wǎng)站推廣，葡萄牙語網(wǎng)站推廣，法語網(wǎng)站推廣，俄羅斯語網(wǎng)站推廣，德語網(wǎng)站推廣，日語網(wǎng)站推廣，韓語網(wǎng)站推廣，意大利語網(wǎng)站推廣，阿拉伯語網(wǎng)站推廣，荷蘭語網(wǎng)站推廣等。 德語網(wǎng)站建設(shè)、德語網(wǎng)站推廣有很多注意因素如：德文網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計(jì)風(fēng)格、德國人網(wǎng)頁瀏覽習(xí)慣的理解、網(wǎng)站程序是否能夠于德國虛擬主機(jī)兼容、本土化的德語翻譯、是...

大數(shù)據(jù)浪潮下，如何快速打造一個大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺？ 輿論已經(jīng)把大數(shù)據(jù)推上了巔峰，但是大數(shù)據(jù)在理論與應(yīng)用之間仍存在不小距離。 創(chuàng)建大數(shù)據(jù)平臺，是個系統(tǒng)性的工程，并不像簡簡單單開發(fā)一款A(yù)PP一樣，你要深度的了解當(dāng)前的環(huán)境以后的發(fā)展。事實(shí)上，做大數(shù)據(jù)平臺不是做大數(shù)據(jù)本身，而是尋找大數(shù)據(jù)與行業(yè)、與業(yè)務(wù)的某種關(guān)聯(lián)，內(nèi)在的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，能否聯(lián)姻成功，取決于策劃與開發(fā)的能力。策劃開發(fā)得好，事半功倍，會對行業(yè)和業(yè)務(wù)產(chǎn)生不可估量的價值，策劃與開發(fā)的不好，則會竹籃打水一場空，費(fèi)時費(fèi)力自討苦吃，成為“雞肋”在所難免。 從這個意義上說，大數(shù)據(jù)不僅僅是一種技術(shù)那么簡單，更是一種思維，一種復(fù)雜縝密的數(shù)據(jù)工程體系。 ...